روزای اولی که پا می گذاشتم تو کلاس گوییا اومده بودم به یه باغ پر گیلاس
وقتی که درس شروع کردی برام گوییا جون می گرفتند همه بال و پرام
منی که سواد نداشتم برای مشق و حساب حالا هم می خونم هم می نویسم تو کتاب
الف اول درس نشانگر اقاقیه میم درس مسافرای قایقای بادیه
نکته های کلیدی در مدیریت کلاس درس
کلیدهای آموزشی ، اگر قفل مشکلات آموزشی را باز نکنند، در آن ها هم نمی شکنند. این کلیدها در واقع
نکته های باریک تر از مویی هستند که رعایت آن ها به بهبود مدیریت کلاس درس می انجامد.
· سعی کنید چشم خود را به داشته های دانش آموزان بدوزید ، نه به نداشته های آنان.
· همه به محرک نیاز دارند ، تشویق نوعی محرک است .
· اگر دانش آموز درسی را خوب بفهمد ، از آن درس و کلاس راضی است .
· انتقاد سازنده را همیشه با بیان یکی از ویژگی های مثبت دانش آموز آغاز کنید.
· رفتار را سرزنش کنید ، نه شخصیت را . شما را دوست دارم ، اما کار شما را دوست ندارم .
· برای تسلط بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خودمان مسلط باشیم .
· همه ی شاگردان را حد متوسط بدانیم و انتظار معجزه از آن ها نداشته باشیم .
· در وجود دانش آموز ضعیف یا بد ، خوبی ها را بجویید و آن ها را تقویت کنید.
· هرگز دانش آموز را به کاری که نمی توانید ، تهدید نکنید؛ چرا که او طرف برنده خواهد شد.
· فرمول تنبیه را پاک کنید و فرمول تشویق را جایگزین کنید.
· بهداشت کلامی خود را رعایت کنید.
· دانش آموزان آن گونه که ما می خواهیم نمی شوند ، بلکه آن گونه که هستیم می شوند.
· برای رسیدن به هدف های خود در کلاس ، مثبت فکر کنید.
· برای اثر گذاری بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خواسته های آن ها توجه کنید .
· یاد ندهیم ، از هم یاد بگیریم . حاکم شدن یک سلیقه ، نه شدنی است نه مطلوب .
· چشم دانش آموز به رفتار ما و گوش او بر گفتار ماست . پس باید مواظب باشیم چه می کنیم و چه می گوییم .
· با روش تدریس دیروز نمی شود دانش آموزان امروز و فردا را آموزش داد.
· نظم کلاس نتیجه ی تدریس خوب است و تدریس خوب نتیجه ی طرح درس خوب .
· بهترین پادزهر معلم برای بد رفتاری دانش آموز این است که مایل باشد به دانش آموز کمک کند.
· برای آنکه به ذهن دانش آموز راه یابند ، ابتدا باید به دل او راه پیدا کنید.
· برای آنکه به ذهن دانش آموز راه یابید ، ابتدا باید به دل او راه پیدا کنید.
· تکالیف باید تابع توان دانش آموز باشد و مایه ی سرگرمی ، نه مایه ی عذاب .
منابع :
1 : مهارت های آموزش و پرورش ، حسن شعبانی ، تهران 1372.
2 : راهبردهای تدریس ، ترجمه سیامک محجور ، پروین غیاثی ، تهران 1379.
گروه درسی پایه چهارم
بارم بندی درس زبان انگلیسی دوره راهنمایی
برای ترم اول و ترم دوم سال تحصیلی 87 – 86
1 – دیکته | بارم |
* تکمیل کلمات ناقص یا جایگزین کردن یک یا دو حرف جا افتاده با توجه به تصاویر | 4 |
* تکمیل کلمات ناقص با جایگزین کردن یک یا دو حرف جا افتاده در قالب یک متن | 2 |
جمع این قسمت | 6 |
2 - واژگان | بارم |
* جایگزین کردن لغات در جملات ( ... لغت در ... جمله ) | 2 |
* یافتن واژه های مناسب به منظور تکمیل جملات ناقص با توجه به اولین حرف داده شده از واژه حذف شده . | 2 |
* یافتن واژه های مناسب به منظور تکمیل جملات ناقص با توجه به تصاویر | 1 |
* تشخیص واژه های غیر مرتبط از میان واژگان دیگر | 1 |
* پرسش های چهار گزینه ای | 2 |
* یافتن واژه های مرتبط از میان کلمات ارائه شده در دو ستون | 2 |
جمع این قسمت | 10 |
3 - دستور | بارم |
* یافتن کلمات مناسب به منظور تکمیل جملات با استفاده از دانش گرامری دانش آموزان | 1 |
* جایگزین کردن کلمات داده شده به منظور تکمیل جملات ناقص ( فعل – ضمیر – کلمه پرسشی و غیره ) | 1 |
* پرسش های چهار گزینه ای | 4 |
* مرتب کردن جملات به هم ریخته | 2 |
* پاسخ به سئوالات با توجه به تصاویر | 2 |
جمع این قسمت | 10 |
4 – درک مطلب | بارم |
الف : درک واژه * تشخیص واژه مناسب از میان واژه های داده شده برای هر یک از تصاویر | 5/1 |
ب : درک جمله * تشخیص جمله مناسب از میان جملات داده شده برای هر یک از تصاویر | 2 |
ج : درک متن متنی در سطح متون کتاب داده می شود و دانش آموزان پس از مطالعه به انواع سئوالات مربوطه پاسخ می دهند. Yes / No questions , Wh questions , True / False & Multiple Choice questions | 5/5 |
جمع این قسمت | 9 |
5 – مکالمه ( مربوط به بخش Language Function ) | بارم |
* مرتب کردن مکالمه به هم ریخته | 1 |
* یافتن پاسخ سئوال یا قسمت مربوطه از مکالمه از ستون دیگر | 5/1 |
* تکمیل مکالمات ناقص | 5/1 |
جمع این قسمت | 4 |
6 – تلفظ : ( مربوط به بخش Read aloud ) | بارم |
* دادن مجموعه ای از لغات که دانش آموزان کلمات را با توجه به تلفظ مشترک آن ها در ستون مناسب که کلمه مثال قرار دارد ، بنویسند. | 5/0 |
* دادن مجموعه ای از لغات به صورت چهار جوابی که همه به جز یکی در یک صدا مشترک می باشند . دانش آموزان لغت مربوطه را می یابند. | 5/0 |
جمع این قسمت | 1 |
جمع کل آزمون | 40 |
بارم ارائه شده در درس زبان خارجی قابل اجرا در امتحانات نوبت اول ، دوم و شهریور ماه می باشد که از تقسیم
نمره ی امتحانی دانش آموز بر 2 حاصل می شود.
امروزه از فناوری های مختلف به منظور ایجاد آسایش و امنیت بیشتر و صرفه جویی در هزینه ها بهره برده می شود. نانو، فناوری جدیدی است که آینده بسیار روشنی برای آن پیش بینی می گردد. گستردگی دامنه تاثیر این فناوری به حدی است که همه جنبه های زندگی آینده بشر را تحت تاثیر قرار خواهد داد. از این روست که نوع شیوه بر خورد با این فناوری و شناخت کامل آن حائز اهمیت است.
از اهمیت نانو فناوری همین بس که در برنامه بنیادی دوم علوم و تکنولوژی ،یکی از چهار رکن اصلی می باشد . سه اولویت دیگر این برنامه عبارتند از : علوم زندگی ، اطلاعات ، ارتباطات و محیط زیست .
فناوری نانو کاربردهایی را به منصه ظهور می رساند که بشر از انجام آن به کلی عاجز بوده است و پیامدهایی را در جامعه بر جای می گذارد که بشر آنها را تصور هم نکرده است .
نانو فناوری با کنترل مواد در مقیاس مولکولی ،گشایش اسرار طبیعت در تمام عصرها از مهندسی تا پزشکی را نوید می دهد. هدف از نانو فناوری ساخت اشیاءاتم به اتم ، مولکول به مولکول ، کاری که طبیت میلیونها سال است انجام می دهد.
نانو یک پیشوند علمی است که به مفهوم یک میلیاردم است و حوزه نانو فناوری در حدود میلیاردم متر است . ابعادی که در آن اتم ها با هم ترکیب شده و مولکولهای روی هم اثر متقابل دارند.
هدف استفاده از فناوری نانو این است که اگر بشر بتواند به اتم ها بگوید که چطور خودشان را مرتب کنند و چگونه رفتار کنند ، بسیاری از خواص ماده قابل کنترل است . دانشمندان بر این عقیده اند که اگر بتوانند یک آجر اتم به اتم بسازند ، مولکولهایش را نیز می توان طوری طراحی کنیم تا هنگامی که ترک ظاهر شد آنرا تعمیر کنیم و یا آنرا با شرایط آب و هوایی سازگار بسازیم.
نانو فناوری چیست ؟ نانو فناوری ، توانمندی تولید مواد ، ابزارها و سیستم های جدید با در دست گرفتن در سطوح مولکولی واقعی و استفاده از خواصی است که در آن سطوح خلاصه می شود یا رویکردی جدید در تمام رشته ها است .
کار بردهای نانو فناوری :
1 – پزشکی : نانو ذراتی که به توزیع آسان دارو در قسمت های بدن کمک می کند. این وسایل به اصطلاح کوچک که از دارو ساخته شده اند با لایه های از نانو پوشیده شده اند و می توانند به قسمت های مختلفی از بدن برسند. و بیماریهای از قبیل سرطان را درمان کنند ، غدد پروستات و قطعات مصنوعی نیز ممکن است با این نانو ذرات پوشیده شوند تا از عکس العملهای نا خواسته جلوگیری کنند . پیشرفت در تشخیص بیماریها نیز قابل پیش بینی است.
2 – الکترونیک : با استفاده از نانو تولید کامپیوترهای سریعتر و بهتر و در اندازه های بسیار کوچک ، ساخت تراشه های حافظه با اندازه نانو مد نظر است که قدرت ذخیره ای برابر هزاران تراشه فعلی را دارا خواهد بود.
3 – علوم زیست محیطی : فشارهای نانوی فیلترهایی برای سه نفوذ آلودگی ها هستند و همچنین قادر خواهند بود تا آلودگی ها را با روشهای شیمیایی یا بیولوژیکی پیدا کرده و بر طرف کنند.
4 – مواد : دانشمندان امیدوارند که به زودی بتوانند موادی از نانو تیوب های کربنی بسازند که چگالی آنها یک ششم چگالی فولاد باشد و مقاومت آنها 50 تا 100 برابر فولاد . و از آنها در ساخت ماشین و هواپیما جهت استحکام ، مقاومت و در نتیجه عمر بیشتر استفاده کنند.
5 – انرژی : کارایی ، ذخیره سازی و تولید انرژی و کاهش مصرف کم انرژی و کاهش پساب و آلودگی های آب و استفاده بهینه از منابع طبیعی و انرژی و آب از دستاوردهای نانو فناوری در آینده خواهد بود . و ساخت مواد پلیمری تقویت شده با نانو ذرات که می تواند جایگزین اجزای فلزی بدنه اتومبیل شود و باعث صرفه جویی بنزین سالیانه حدود 5/1 میلیارد لیتر در جهان شود.
6 – ساخت مواد بسیار سبک و محکم جهت استفاده در ساختمان و صنعت.
7 – کاهش یافتن شدید تقاضا برای سوخت فسیلی
8 – همه گیر شدن ابر کامپیوترهای بسیار قوی و کوچک و کم مصرف .
9 – مصرف سلاحهای سبکتر ، کوچکتر ، هوشمندتر ، دوربردتر ، ارزانتر و نامرئی برای رادار.
10 – شناسایی فوری کلیه خصوصیات ژنیتکی و اخلاقی و استعدادهای ابتلا به بیماری.
11 – ارسال دقیق دارو به آدرس های مورد نظر در بدن و افزایش طول عمر.
12 – از بین بردن کامل عوامل خطرناک جنگ شیمیایی و میکروبی.
13 – از بین بردن کامل ناچیز ترین آلاینده های شهری و صنعتی.
14 – سطوح و لباسهای همیشه تمیز و هوشمند.
15 – تولید انبوه مواد و ابزارهایی که تا قبل از این عملی و اقتصادی نبودند.
16 – کنترل نانو ساختارها و ترکیب و ساخت مواد جدید برای دستیابی به شیوه های مدرن مورد استفاده در ساختمان ، امیدهای بسیاری را برای مدیریت انرژی در ساختمان به خصوص برای ساختمان ها و شهرهای آینده نوید می دهد.
گروه علوم تجربی راهنمایی
درس/ ماه | مهر | آبان | آذر | دی | بهمن | اسفند | فروردین | اردیبهشت |
قرآن | 19 | 40 | 60 | 80 | 98 | 115 | 126 | 138 |
هدیه | 11 | 21 | 35 | 45 | 53 | 65 | 75 | 79 |
بخوانیم | 21 | 50 | 69 | 94 | 117 | 139 | 156 | 175 |
تاریخ | 74 | 80 | 85 | 88 | 94 | 99 | 103 | 106 |
مدنی | 110 | 113 | 116 | 119 | 122 | 127 | 130 | 133 |
جغرافی | 10 | 20 | 31 | 39 | 45 | 55 | 61 | 67 |
ریاضی | 25 | 82 | 80 | 104 | 129 | 154 | 166 | 186 |
علوم | 15 | 29 | 43 | 57 | 71 | 83 | 93 | 104 |