اعتبار درجه اندازه گیری است ؛ اعتبار زمانی است که اندازه گیری اطلاعاتی همسان فراهم آورد در واقع آزمون زمانی اعتبار دارید که اطلاعات همسان در باره آزمایش شوندگان فراهم آورد
تعریف روایی
میزان سنجش اهداف مورد انتظار یک آزمون ؛ به عبارت دیگر میزانی است که یک آزمون آنچه را که خهدف می باشد می سنجد.پروژه دانس آموزی به فعالیت هایی گفته می شود که بر اساس هدفهای درسی طراحی می شود و نتا حدودی پیچیده تر از تکالیف معمولی است و دانش آموزان به طور انفرادی یا گروهی آن را انجام می دهند
پوشه کار
مجموع های سازمان دهی شده از مدارک مستندی است که معلم و دانس آموز با استفاده از آن میزان پیشرفت دانس آموزان را در حیطه های مختلف دان مهارت و نگرش در موضوعات معیینی درسی به نمایش می گذارد
تعاریف ارزشیابی
1- رالف تیلر: وسیله ی جهت نعیین میزان موفقیت برنامه در رسیدن به هدف های آ»وزش مطلوب مورد نظر
2- گی 1991 :ارزشیابی به یک فرایند تطامدار(سیستماتیک)برای جمع آوری تحلیل و فسیر اطلاعات گفته می شود که به این منظور تعیین می شود آیا هدف های مورد نظر تحقق یافته اند یا در حال نحقق یافتن هستند و به چه میزانی ؟
3-ورتن و سندرز: در آموزش و پرورش ارزشیابی به یک فعالیت رسنمی گفته می شود که برای تعیین کیفیت اثر بخش یا ارزش مند یک برنامه فراورده ،پروژه ،فرایند هدف یا برنامه درسی به اجرا در می آید.
4-پرووس :فرایند الف - توافق در باره ی استاندارد برنامه ب- تعیین اینکه آیا تفاوتی بین جنبه های برنامه و استاندارد های مورد نظر برای آنها وجود دارد :ج- استفاده ار اطلاعات مربوط به تفاوت های یاد شده برای نمشخص کردن نا رسایی های برنامه
5-پایهام- ارزشیابی آموزشی نظام دار در بر گیرنده سنجش رسمی ارزش پدید های آموزشی است
6-کرابناخ1984: جمع آوری ئو استفاده از اطلا عات جهت تصمیم گیر در مورد یک برنامه ی آموزشی
7-ماینی هان:می توان ادعا کرد که ارزشیابی مربوط به موارد که تا کنون انجام نگرد یده است
8-دایرت المعارف تحقیقات تربیتی ک:توصیف خصوصیات چیزی وئ تعیین ارزش و اهمیت آن نسبت به معیاری معین
9-مرتضی نصفت: وسیله ای است که برای گردآوری اطلاعات و شواهدجامع دقیق عینی را جع به پیشرفت یک برنامه در جهت هدف هایی که برای آن تعریف شده است.
10-عباس بازرگان- فرآیند تعیین و فراهم آوردن اطلاعات لازم درباره ی مطلوبیت هدف ها ، برنامه های عملیاتی ؛ طرح های اجرای و نتایج حاص از آن ها به منظور هدایت و تصمیم گیری جهت بهبود و پیشرفت فعالیت ها برای کسب بازده مورد نظر .
11-استاستافل بیمو شینگ فیلد1986: فرآیند تعیین کردن ،بدست آوردن و فراهم ساختن اطلاعات توصیفی و قضاوتی در مورد ارزش و مطلوبیت هدف ها؛ طرح ها و نتایج به منظو ر هدایت تصمیم گیری ؛ خدمت به نیاز های پاسخ گویی و درک بیشتر از پدیده ها ی مورد بررسی .
12-گوباو لینکن :توافق کردن در باره ی ارزش یا شایستگی پدیده اهی آموزشی
13- پاتون_: گردآوری اطلاعات درباره ی فعالیت ؛ویژگی ها و برونداد های برنامه و به منظور قضاوت درباره ی برنامه ؛ بهبود اثر بخش برنامه و یا اطلاع رسانی برای تصمیم گیری جهت برنامه ریزی آینده
14-ولف 1984: جمع آوری و تفسیر نظام دار شواهدی که در نهایت به قشضاوت ارزشی با چشم داشت به اقدامی معین بیانجامد
15- دکتر عباس خورشیدی ک ارزشیابی عبارت است از فرایند های ضروری جهت قضاوت و کار آمدی برنامه که قبلا طراحی شده است این کارایی در بافت کلی سیستم ارزیابی می شود
16-دکتر خورشیدی : جمع آوری اطلا عات با توجه به معیار های تعیین شده به منظور قضاوت و دعاوی
17-دکتر صیفی :فرایندی منظم برای تعیین و تشخیص میزان پیشرفت یادگیرندگان در رسیدن به هدف اموزشی .
گروه مدیران ابتدایی
