یکی از عواملی که در ارتقای سطح تحصیلی وبهبود رفتار دانش آموزان در کلاس درس مؤثر است افزایش سطح عزت نفس آنان است. رفتار معلم می تواند به صورت مستقیم یا غیرمستقیم تأثیر مثبت یا منفی ای روی عزت نفس دانش آموزان داشته باشد. برخورد معلم نباید به صورتی باشد که به عنوان مثال فقط

به دانش آموز خاصی توجه داشته باشد و مرتباً او را تشویق کند یا این که موجب سرخورده شدن دانش آموز دیگری به خاطر کسب نمره پائین یا شیطنت در کلاس شود.برخی از رفتارهای معلم به طور مستقیم روی ذهن دانش آموزان تأثیر می گذارد. مانند تشویق یا تحقیرکردن دانش آموز در جمع، پای تخته بردن مکرر دانش آموزی خاص و اخراج کردن از کلاس از این دست هستند. ولی برخی از موارد جزیی و ظریف نیز می توانند تأثیر غیرمستقیمی بر ذهن و ضمیر ناخودآگاه دانش آموزان داشته باشند.
اکثر معلمان برای تصحیح اوراق امتحانی یا بررسی تکالیف انجام شده دانش آموزان از خودکار قرمز استفاده می کنند. استفاده از خودکار قرمز برای معلمان تبدیل به سنت و عرف شده است. در حالی که قرمز یک رنگ منفی به حساب می آید. علائم و چراغ های راهنمایی و رانندگی که به منظور نشان دادن ممنوعیت و خطر هستند علائم هشداردهنده و برچسب های مواد سمی همگی قرمز هستند. ذهن افراد جامعه نسبت به رنگ قرمز شرطی شده است و آن را به عنوان یک رنگ منفی پذیرفته است. حالا تصور کنید به دانش آموزی برگه تصحیح شده امتحانی اش را بدهندکه پر از علائم قرمزرنگی است که نشان دهنده اشتباهات و نمرات کسر شده او در امتحان است. این دانش آموز به جای آن که در پی فراگیری جواب صحیح باشدکه معلم با خودکار قرمز زیر جواب غلط او نوشته است بیشتر تمایل دارد که برگه را از جلوی چشم خود دور کند زیرا رنگ قرمز به او تلقین می کند که «خنگ» است و بیشتر او را تحقیر می کند تا ترغیب به یادگیری.
بهترین رنگ برای تصحیح اوراق امتحانی سبز است. سبز در ذهن بسیاری از افراد رنگ مثبتی است و زمانی که برگه های امتحانی با رنگ سبز تصحیح شوند حالت « انتقاد سازنده» را به خود می گیرند.نکته دیگر این است که هرگز روی جواب غلط دانش آموز یک علامت ضربدر بزرگ نکشید زیرا این علامت نیز مانند رنگ قرمز اثر بسیار منفی ای روی دانش آموز دارد. بهتر است به جای آن یک خط مورب روی پاسخ غلط بکشید