- نداشتن علاقه و انگیزه
- سر درگم بودن و بی‌اعتنایی به انتظارات معلم و قوانین و مقررات مدرسه و کلاس درس
- نداشتن برنامه مشخص مطالعه
- کم‌خوابی و خستگی مفرط
- انجام ندادن تکالیف خود
- تغذیه نا مناسب
- نا امیدی احتمالی به آینده
- استقلال‌طلبی و مقابله با اقتدار معلم
جذاب نبودن محیط داخلی کلاس مانند رنگ نامناسب در و دیوار، نداشتن پرده‌های مناسب و زیبا و دیگر امکانات جزیی کلاس.
- وجود مشکلات جدید مانند آوردن موبایل به کلاس از سوی دانش‌آموزان و در نتیجه حواس پرتی آنان و تذکرات مکرر معلم و یا ایجاد سوال برای معلم که چرا تعدادی از دانش‌آموزان اصلا به سخنان معلم توجهی ندارند؟
- نبود رغبت و انگیزه کافی (اکثر) دانش‌آموزان یک کلاس به درس و کتاب یا تحصیل.
- درگیری‌ها و تنبیه‌های احتمالی دانش‌آموزان در ساعات پیش و ترس از سختی درس ساعت بعد.
- درگیری‌های شخصی و قهر و دعوای دانش‌آموزان با هم در کلاس و یا حیاط و بیرون از مدرسه و یا تنبیه و محرومیت‌های دسته جمعی آنان.
- جذاب نبودن محتوای مواد آموزشی و یا حجم بالای برخی کتب درسی.
- سختی برخی مواد درسی.
- عوامل خستگی معلم مربوط به مدرسه، مدیریت،دفتر و همکاران
- جذاب نبودن سالن و حیاط مدرسه مانند رنگ، فضای کافی.
- نبود کارگاه و آزمایشگاه مجهز و فعال و در دسترس معلم و دانش آموز برای تنوع بخشی به روش‌های تدریس.
- نبود امکانات کافی کمک آموزشی که در اختیار معلم قرار بگیرد و وی را مجبور به استفاده از روش تدریس سخنرانی صرف می‌کند.
- نبود مشاوره قوی برای راهنمایی دانش‌آموزان و حل برخی مشکلات آنان.
- وجود معاون یا مدیر بسیار سختگیر که دانش‌آموزان را به اعمال فشار و سختگیری عادت داده و معلم نیز در این رابطه دچار مشکل خواهد شد.
- ندادن بازخورد به معلم توسط مدیریت مدرسه در مورد فعالیت‌های دلسوزانه و مشهود وی و بی‌توجهی به کارهای انجام شده از سوی معلم در کلاس و مدرسه.
- بی‌انگیزگی احتمالی مدیر مدرسه و عدم علاقه به مسوولیت خود و انتقال این بی علاقگی به معلمان.
- سخنان تکراری (احتمالی) همکاران در اوقات زنگ تفریح در دفتر مدرسه، آبدارخانه و سالن و گلایه از موارد مختلف و ندادن انرژی مثبت به هم و نپرداختن به انتقال تجربه و تقویت روحیه همکاران.
- عدم پذیرایی مناسب از همکاران در زنگ تفریح، و وجود درگیری‌های احتمالی دفتر با دانش‌آموزان و رسیدگی به آن در زمان استراحت معلم.
- نبود کتابخانه فعال، نبود سالن کنفرانس یا محلی که معلم برخی اوقات دانش‌آموزان را جهت تنوع بدانجا برده و تدریس نماید.
- بی‌توجهی به نوآوری و ابتکارات معلمان از سوی کادر مدیریت مدرسه.
- ارزشیابی یکنواخت و برای رفع تکلیف از کلیه معلمان، نبود تفاوت میان کارکنان معمولی و کارکنان فعال و کوشا.
- وجود برخی همکاران بی‌انگیزه، منفی‌باف و آنهایی که مکررا انرژی منفی به دیگران منتقل می‌کنند.
- وجود برخی همکاران که با فعالیت‌های نوآورانه و غیرسنتی مخالفت کرده و شخص را از کار خود دلسرد می‌نمایند ومدیریت نیز به تبع آنان، به آن کارهای نوآورانه توجهی نمی‌کند.
- وجود کادر مدیریت خسته و بی انگیزه در مدرسه که به صورت سنتی به وضع موجود رضایت داده و در پی‌‌‌تحرک و نوآوری و تشویق نیستند.
- ایرادگیری بیش از حد برخی والدین به معلم، مدیر، معاون و کارکنان مدرسه که ممکن است آنان را در انجام وظایف خود محتاط کند.
- محافظه‌کاری بیش از حد کادر مدیریت، که فضایی کسل کننده را در مدرسه به وجود خواهد آورد.
- عدم توجه احتمالی بازرسان، ادارات و دوایر به فعالیت‌های موثر معلمان دلسوز، نوآور و خلاق.
- وجود مدیران با نگرش مدیریت ذره‌بینی در مدارس و کنترل دقیق و سختگیرانه بر اعمال معلم در مدرسه.
- حاکم شدن این نگرش نادرست که بین افراد فعال و غیرفعال در این سازمان تفاوتی وجود ندارد که موجب بی‌انگیزگی معلمان خواهد شد.
- حاکم شدن یک فضای محافظه کاری، انضباط خشک، و بی‌توجهی به نشاط و شادابی فضای مدرسه و دانش‌آموزان، وجود تذکرات مکرر مبنی بر رعایت مقررات و موازین انضباطی غیرضروری دانش‌آموزان و در کل، اعمال فشار بر دانش‌آموزان که این فضای غیرشاداب، اثر خود را بر معلمان نیز خواهد گذاشت.
- ندادن انگیزه و انرژی به معلمان در جلسات شورای معلمان مدرسه و برگزاری آن به صورت تکراری و غیرمفید و دعوت نکردن از کارشناسان برای ارائه روش‌های جدید مقابله با خستگی معلمان.
با توجه به هر کدام از بندهای بالا(در صورتی‌که برای معلمان مصداق داشته باشد) پیدا کردن راهکارهای در دسترس، ممکن است که این کار ابتدا توسط خود همکاران و یا توسط متخصصان و کارشناسان مختلف انجام شود. مدیران مدارس سهم بسزایی در کاهش میزان خستگی معلمان در مدرسه داشته و می‌توانند با ایجاد فضایی شاد و محیطی دوست داشتنی و با تاکید بر روش‌های ایجاد انگیزه در همکاران، بسیار موثر واقع شوند. ارائه اطلاعاتی از سوی کارشناسان دعوت شده در جلسه شورای معلمان مدرسه در مورد روش‌های موثر مدیریت کلاس، غلبه بر خستگی، روش‌های نوین ارزشیابی از آموخته‌های دانش‌آموزان، پرس‌وجو از معلمان درخصوص دلایل خستگی با توجه به فضای موجود مدرسه و تلاش‌هایی به وسیله مدیریت آموزشگاه برای رفع علل داخل مدرسه، می‌تواند از جمله اقدامات مطلوب در کاهش میزان خستگی معلمان در کلاس درس باشد www.gorooh.parsiblog.com
