در گردهمایی رؤسای مرکز تربیت معلم، دانشکده ها و آموزشکده های فنی و حرفه ای صورت گرفت
گروه اجتماعی- دولت و مجلس کسری بودجه آموزش و پرورش را پذیرفته اند و حالادرباره چگونگی تامین آن بحث می کنند که طرح ارائه دهیم یا لایحه.
 

   وزیر آموزش و پرورش در باره نارضایتی خود از بحث بر سر تامین کسری بودجه آموزش و پرورش، با بیان این مطلب گفت: چگونگی تامین این کسری بودجه چه ربطی به من دارد بروید خودتان آن را حل کنید و پول بدهید تا من خرج کنم. وزیر و مدیر بدهکار که نمی تواند آفتابی شود، چه رسد به کار کردن.
    به گزارش ایسنا، علی رضا علی احمدی در گردهمایی رؤسای مراکز تربیت معلم، دانشکده ها و آموزشکده های فنی و حرفه ای کشور، افزود: مثل توپ فوتبال بین دو مرجع قانونی دولت و مجلس درباره نحوه تامین این پول، مانده ایم.
    سهام فروش که شدیم، طلافروش و ارز فروش هم می شویم و این در حالی است که ما باید پول داشته باشیم، تا به کار تعلیم و تربیت برسیم!
    وزیر آموزش و پرورش در ادامه از عملکرد برخی ها این گونه انتقاد کرد: من این مسئله را بعد از حضور رؤسای قوای سه گانه در اجلاس رؤسای آموزش و پرورش نیز مطرح کردم و گفتم که در حضور شما حرف های قشنگی زده می شود، ولی وقتی می خواهیم پیگیری کنیم، بیچاره می شویم که نمونه آن، مطالبه کسری بودجه است.
    رشته های علوم انسانی ارزان بود و فقط به گچ و تخته احتیاج داشت، گسترش شان دادیم
    وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر این که خودمان این مبانی را ترویج می دهیم، بیان کرد: به علت این که رشته های علوم انسانی ارزان بود و فقط به گچ و تخته احتیاج داشت، آن ها را گسترش دادیم و نتیجه آن شد که برخی اساتیدی که در جریان انقلاب فرهنگی، در دانشگاه های دولتی تصفیه شده بودند، در دانشگاه های دیگر در سمت استادی قرار گرفتند که این مسئله فرهنگ ما را تحت الشعاع قرار داد.
    علی احمدی غفلت در رشته های علوم انسانی را مربوط به خود دانشگاه ها برشمرد و اذعان کرد: نه امریکا و نه هیچ جای دیگر دنیا، بانی این مسئله نبود و این بدبینی من هم به خاطر این است که دکترای علوم انسانی دارم و بر روی مبانی رشته های انسانی کار کرده ام و احیاناً دستی بر آتش دارم.
    نان کسی را آجر نمی کنم، فقط می خواهم بیت المال درست خرج شود
    وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از صحبت هایش، اشاره ای هم به طرح ساماندهی نیروی انسانی در سال ?? کرد و افزود: من نه از شما مسلمان ترم و نه آموزش و پرورشی تر هستم. ما کاری را که به مصلحت نظام نباشد انجام نمی دهیم و قصد بریدن نان مردم از این طریق را هم ندارم. فقط می خواهم از این امکانات به درستی استفاده کنم تا بیت المال درست خرج شود و بهترین خدمات را به دانشجویان ارائه کنم.
    وی در ادامه از رؤسای دانشکده های فنی و حرفه ای خواست که نیروی انسانی خود را در چارچوب معین شده اصلاح کنند و نسخه خروجی آن را هر چه زودتر ارائه دهند.
    تجهیزات برخی آموزشکده های فنی و حرفه ای و مراکزتربیت معلم برای عهد دقیانوس است
    وزیر آموزش و پروش در ادامه از ضعف در تجهیزات آموزشکده های فنی و حرفه ای و مراکز تربیت معلم نیز انتقاد و اظهار کرد: شنیده ام در برخی موارد در این آموزشکده ها، تعمیر موتور ژیان و جیپ آموزش داده می شود و این درحالی است که تامین تجهیزات به روز در این مراکز ضروری و این مشکلات دارای راه حل است و تنها به پیگیری نیاز دارد.
    وی با بیان این که تجهیزات برخی آموزشکده های فنی و حرفه ای و مراکز تربیت معلم مربوط به عهد دقیانوس است، ادامه داد: تاسف می خورم وقتی که می بینم برای تجهیز کارگاه ها و درخواست موتور از وزارت صنایع، فقط چهار ماه به دنبال آمار کارگاه های شما بودیم. به گفته وزیر آموزش و پرورش، از ظرفیت های مراکز تربیت معلم درست استفاده نمی شود، در حالی که باید ظرفیت های تربیت معلم و آموزشکده های فنی و حرفه ای ?? تا ?? درصد افزایش داده شود و علاوه بر این، نکته دیگر این است که تعداد کادر اداری که شب در مراکز تربیت معلم می خوابند، بیشتر از تعداد دانشجویانی است که شب در این مراکز بیتوته می کنند. علی احمدی همچنین بر تبادل امکانات و نیروی انسانی بین مراکز تربیت معلم و آموزشکده های فنی و حرفه ای تاکید و بیان کرد: از یک سو، آموزشکده های ما از تعدد دانشجو، در حال انفجار است و از طرف دیگر، مراکز تربیت معلم ظرفیت های خالی دارد، لذا باید با حفظ استقلال تبادل درست بین این دو مرکز آموزش عالی ایجاد شود.
    باید یکی دو نفر را از مسئولیت بردارم تا حساب و کتاب به وجود آید
    وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به این که مسئولان آموزشکده ها باید خود درخواست تجهیزات از کارخانه های ماشین سازی را دنبال کنند، گفت: آخر کار، باید یکی دو نفر را از مسئولیت برداریم، تا در اینجا هم حساب و کتاب به وجود آید.
    وی همچنین با گفتن این که اولویت دانشگاه های تربیت معلم باید رشته های علوم انسانی و هنر باشد، عنوان کرد: این در حالی است که اکثر اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی معتقدند دانشگاه های تربیت معلم باید به نحوی احیا شود؛ آن گونه که آموزش و پرورش تنها سفارش دهنده باشد و معلم تربیت شده خود را از دانشگاه ها تحویل بگیرد. وی در ادامه با تصریح این که باید از برنامه های خود در مراکز تربیت معلم و آموزشکده ها با توجه به عوامل محیطی متعدد که به موازات نظام تعلیم و تربیت حرکت می کنند، محافظت کنیم تا اثربخشی آن ها کم نشود، اظهار کرد: باید این آموزشکده ها را به سمتی سوق دهیم که برای آموزش نیز آماده شوند، تا دیگران به دنبال ربط این آموزشکده ها با آموزش و پرورش نباشند. علی احمدی با مطرح کردن این که هنوز برخی آموزش و پرورش را در حد ارائه دیپلم و سوادآموزی می دانند و تلقی های بسیار ناقص از این وزارتخانه دارند، افزود: این درحالیست که حتی بعضی از بزرگان که حق استادی بر گردن ما دارند، فکر می کنند که با آموزش و پرورش?? سال گذشته مواجهند. وی ادامه داد: به گفته این افراد، آموزش و پرورش برای تامین نیروی انسانی و تجهیزات لازم برای تحقیقات حق انجام کاری را ندارد و این مسئله مربوط به دانشگاه هاست و لذا تنها آن ها حق تصمیم گیری دارند، لذا این گونه به ما انتقاد می کنند که چرا شما پژوهشگاه و دانشگاه دارید و به دنبال را ه اندازی مجتمع آموزشی هستید و این درحالی است که آن ها حتی، کارهای تحقیقی ما را به رسمیت نمی شناسند، البته ما این مسئله را تا حدی حل کردیم.