 |  | |
| محمد زماني ( دوشنبه 22/11/1386 :: ساعت 8:3 عصر) در اين قسمت شکل توابع بسيار زيبا به همراه ضابطه شان قرار دارد . اکثر اين توابع را نمي توان با دست ترسيم کرد . | ||
| | | |
| محمد زماني ( يکشنبه 30/10/1386 :: ساعت 5:1 عصر)
روش ارشميدس براي محسابه عدد p
مردم تمدنهاي باستان بخوبي ميدانستند که نسبت محيط هر دايره به قطر آن يک عدد ثابت مي باشد که به 3 نزديک است. يوناني ها قبل از ارشميدس هم سعي در محاسبه دقيق اين عدد نم
 وده بودند اما ارشميدس رسما" اولين شخصي | ||
| | | |
| محمد زماني ( پنجشنبه 27/10/1386 :: ساعت 5:13 عصر) دايره مکان هندسي يک محيط و خط بسته است که فاصله تمام نقاط پيرامون از يک نقطه به نام مرکز ثابت است. که در ابعاد فضايي و سه بعدي به صورت حلقه ، استوانه ، کره ، گنبدهاي کروي مشاهده ميشود.
ادامه مطلب... | ||
| | | |
| محمد زماني ( پنجشنبه 27/10/1386 :: ساعت 5:13 عصر) “شبه نيمساز” عنوان مقاله اي است که در کنفرانس آموزش رياضي سال ?? توسط آقاي “عبدالرضا حقيقت” ارائه شد و مورد استقبال واقع شد.ايشان دبير رياضي استان چهارمحال و بختياري با حدود ?? سال سابقه تدريس مي باشند، که تعريف و قضاياي مربوط به شبه نيمساز را با خلاقيت خودشان ارائه کرده اند. | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 26/10/1386 :: ساعت 2:0 عصر) روايت کرده اند که حکمران هند که به سختي تحت تاثير اختراع بازي شطرنج قرار گرفته بود ، به مخترع آن وعده داد که هر پاداشي بخواهد به او بدهد. مخترع تقاضايي کرد که به ظاهر خيلي ناچيز به نظر مي رسيد: او مقداري دانه هاي گندم در خواست کرد ، به نحوي که اگر آنها را در خانه هاي صفحه شطرنج جا دهند ، در هر خانه دو برابر خانه قبل وجود داشته باشد.به اين ترتيب تعداد دانه هاي گندمي که او تقاضا کرد مساوي مجموع جمله هاي يک تصاعد هندسي بود که جمله اول آن ?، قدر نسبتش ?، و تعداد جمله هايش مساوي ?? بود. | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 26/10/1386 :: ساعت 11:52 صبح) روش تدريس: | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 8:13 صبح) هِندِسه مطالعه انواع روابط طولي و اشکال و خصوصيات آنها است. اين دانش همراه با حساب يکي از دو شاخه قديمي رياضيات است.واژه هندسه عربي شده واژه «اندازه» در فارسي است. در زبان انگليسي به | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 8:8 صبح) آرام در کنار آنها نشستم و با علامت دست خواهش کردم بحث خود را ادامه دهند. سه نفر بودند ؛ توکا ، کبوتر و آرش … کبوتر با هيجان و اندکي خشم گفت: - هر چيزي را که نمي شود معنا کرد؛ “بالا” يعني بالا و | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 8:1 صبح) در واقع تمامي عرصه رياضيات سرشار از زيبايي و هنر است. زيبايي رياضيات را مي توان در شيوه بيان موضوع ، در طرز نوشتن و ارائه آن در استدلالهاي منطقي آن ، در رابطه آن با زندگي و واقعيت ، در سرگذشت | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 8:1 صبح) کم نيستند کساني که رياضيات را دانشي دشوار و دست نيافتني و در ضمن خشک و خشن ميپندارند و به همين مناسبت ، رياضيدان و معلم رياضي را فردي عبوس ، بياحساس و بيذوق ميپندارند و از اينکه کسي که سر و کار و رشتهاش رياضيات است، اهل ذوق و هنر و شعر و موسيقي باشد و از آن لذت ببرد، متحير | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 7:58 صبح) بزرگان رياضي در طي دوران براحتي ميتوانستند با کشيدن نيمساز، هر زاويه دلخواه را به دو بخش برابر قسمت کنند، ولي در سه قسمت کردن کمان عاجز بودند. بنابراين تثليث يا سه بخش کردن زاويه يکي از مسائل عهد باستان گرديد. | ||
| | | |
| محمد زماني ( چهارشنبه 19/10/1386 :: ساعت 7:57 صبح) تاريخ علم به آدمى يارى مى رساند تا «دانش» را از «شبه دانش» و «درست» را از «نادرست» تشخيص دهد و در بند خرافه و موهومات گرفتار نشود. در ميان تاريخ علم، تاريخ رياضيات و سرگذشت آن در بين اقوام | ||
| | | |
| محمد زماني ( سهشنبه 18/10/1386 :: ساعت 6:8 صبح) در يک عبارت توان مانند a به توان x که a مثبت و ثابت و x عدد بزرگتر از يک باشد حاصل توان نيز زياد ميشود اما اگر a کوچکتر از يک و بزرگتر از صفر باشد (بين صفر و يک) حاصل توان ادامه مطلب... | ||
| | | |
| محمد زماني ( سهشنبه 18/10/1386 :: ساعت 6:5 صبح) رفاه مادي و آسايشي که بشر امروز از آن برخوردار است در پرتو دانش و فن آوري مدرن و مهندسي و ساير علوم بويژه فيزيک، شيمي، بيولوژي و رشته هاي مربوط به آنها بدست آمده است. در مطالعه اين رشته ها و تقريبا" هر رشته ديگر دانشگاهي، دانشجو بدانستن سطح معيني از رياضيات نيازمند است. بيشترين | ||
| | | |
| محمد زماني ( سهشنبه 18/10/1386 :: ساعت 6:4 صبح) تثليث زاويه از مسائل قديمي و حل ناشده رياضي است. بزرگان رياضي در طي دوران براحتي ميتوانستند با کشيدن نيمساز، هر زاويه دلخواه را به دو بخش برابر قسمت کنند، ولي در سه قسمت کردن کمان عاجز بودند. بنابراين تثليث يا سه بخش کردن زاويه يکي از مسائل عهد باستان گرديد. | ||
| | ليست کل يادداشت هاي اين وبلاگ | |
| [7/6/1387- 10:35 ص] وزير آموزش و پرورش: حرف و عمل رجال سياسي يکي نيست [6/6/1387- 8:45 ص] آيين نامه آموزشي دوره راهنمايي تحصيلي آموزش از راه دور [4/5/1387- 10:6 ص] توجه توجه ... [17/4/1387- 9:5 ع] قابل توجه همکاران محترم فرهنگي [آرشيو شده ها] | ||
| | فهرست ها | |
| RSS برگشت به صفحه اصلي ارتباط با من درباره من پارسي بلاگ 107: بازديد امروز 120: بازديد ديروز 68222: مجموع بازديدها | ||
